Répondre aux besoins de plusieurs enfants en même temps

 Répondre aux besoins de plusieurs enfants en même temps… et d’âge différent bien sûr … histoire de se compliquer un peu plus la tâche !  Voila le quotidien des parents, des assistantes maternelles, et de nombreux professionnels de la petite enfance, de l’éducation, etc etc.  

Ce qui me parait important, c’est déjà  ne pas confondre « garder, s’occuper » de plusieurs enfants  et « chercher à répondre aux besoins de chacun » même s’ils sont nombreux … 

Activité cuisine avec les petits … The bonne idée !

P1070987

Je propose de temps à autre à Petit Baroudeur de faire  de la cuisine … A vrai dire, il en redemande et  spontanément au quotidien demande à m’aider …  

Evidemment, pour moi …  il n’est pas question de gagner du temps ou d’avoir une aide forcément efficace, mais plutôt de le laisser  expérimenter, découvrir, imiter, être fier de pouvoir participer, et bonus prendre plaisir à « aider ». 

Et hop, une nouvelle acquisition ….sans crier gare !

enfant-autonome escalier

Il ya deux jours, Petit Baroudeur a décidé qu’il ne voulait plus de couches …

J’étais très sceptique car jusque là, il s’en fichait royalement d’avoir des couches, ou d’être mouillé les rares fois où il n’en avait pas.

Prête au pire, je lui ai proposé de mettre une culotte … et hop, c’était parti ! Et ça se passe plutôt bien… Bien sûr, on le change plus souvent dans la journée, car il n’anticipe pas encore très bien… 

Mais ça a même un petit coté amusant, comme hier après midi quand je lui demande d’aller sur le pot … j’arrive quelques secondes après et je le découvre assis sur son pot… mais habillé ! Bon, évidemment le pantalon était mouillé !!

Tout ça pour dire que parfois (ou souvent, selon les enfants !) les acquisitions arrivent d’un coup, soudainement … alors qu’on ne s’y attend pas (ou qu’on ne s’y attend plus), sans que l’on ait remarqué de signes précurseurs

En effet, la plupart du temps, on a quand même le temps de voir les progrès s’installer … on voit que l’enfant répète certaines choses, expérimente beaucoup autour d’un déplacement, d’une position, d’un jeu etc.  , on sent que quelque chose se prépare  et jour après jour on voit les choses s’affiner jusqu’à la maîtrise d’une nouvelle fonction. 

Alors que quand les acquisitions arrivent de manière soudaine, elles sont d’autant plus surprenantes pour l’entourage … qu’elles arrivent « finalisées ». L’enfant est de suite autonome et à l’aise avec ce qu’il vient d’acquérir … par exemple, du jour au lendemain, vous voila avec un bébé qui marche à quatre pattes … alors que jusque là il était plutôt statique au sol.