Bébé : Styles moteurs et variation du rythme d’évolution

Les bébés, tous différents !! Si si, c’est vrai !

Et pourtant, souvent, on a tendance à penser qu’avec le même type d’accompagnement, ils auront tous le même type de développement : le même style moteur, les mêmes aptitudes aux mêmes âges…. Et bien, non, raté !

En termes d’accompagnement, pour favoriser un bon développement psychomoteur ( tant au niveau des déplacements, des manipulations, de l’éveil, de la relation aux autres, de la confiance en soi, de l’expression ), l’idéal est de permettre à Bébé d’avoir une liberté de mouvement, du temps et suffisamment d’espace pour expérimenter  au sol, de l’autonomie, des objets/jouets variés mais sans surcharge. 

Avec cette base là, Bébé a tout ce qu’il faut pour découvrir  ce qui l’entoure et développer ses compétences.  Le développement psychomoteur se déroule naturellement, sans stimulations, du moment que l’environnement de Bébé est suffisamment accessible avec un climat serein et bienveillant. 

Et chaque Bébé en fera ce qui lui semble bon

Bébé à plat ventre

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Mettre son bébé à plat ventre … quand, comment, pourquoi … autant de questions auxquelles les parents se confrontent sans trop savoir quoi en penser.  

Disons qu’on peut considérer avec le concept de motricité libre que l’idéal est d’attendre que Bébé y vienne de lui même. Après, il faut tout de même nuancer…

La position à plat ventre est fatigante pour Bébé dans les premiers mois et commence à être confortable quand Bébé commence à y venir par lui même … il faut toujours  garder cette notion à l’esprit.

Toutefois, il est quand même intéressant pour Bébé de connaitre tôt cette position … cela lui permet en effet de développer sa musculature dorsale et ses appuis  et l’aide progressivement à trouver de l’aisance au sol.

Un petit train en bois et son circuit !! … Ses atouts, son intérêt pour l’enfant…

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Petit Baroudeur a expérimenté récemment le circuit de petit train en bois à la maison… Déjà, j’avais remarqué son intérêt pour ce type de jeu à la ludothèque où un magnifique circuit est installé en permanence. 

On en a donc emprunté un pour voir … et c’était le bonheur… 

La première fois, c’est moi qui l’ai installé … Mais quelle idée !? Petit Baroudeur s’en fiche d’avoir un beau circuit fermé comme sur la photo sur la boîte du jeu… C’est bien un truc d’adulte, ça !

train 2

Il s’est bien amusé à faire rouler son train…  à transporter les animaux du zoo dedans… à dynamiter la montagne… ouhhh… j’en ai eu marre avant lui 😉 

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Mais par contre, je me suis rendue compte que pour mon petit bonhomme, c’était un sacré exercice de faire rouler ce train en le maintenant dans l’axe des rails, et en gardant le lien entre la locomotive et les wagons… Je ne m’étais jamais vraiment penchée sur l’intérêt des circuits autres que pour la créativité, l’imaginaire etc. mais maintenant je suis convaincue 🙂

Bouger librement… le B.A.BA pour acquérir la marche

Vous connaissez Laurence RAMEAU…puéricultrice, formatrice de professionnels de la petite enfance, directrice de crèche, auteur d nombreux ouvrages sur la petite enfance …

Je suis tombée sur un article qu’elle a rédigé, dans le dossier consacré à la marche dans le journal des professionnels de la petite enfance de mai/juin 2013 … et je pense que ça vaut le coup de s’apesantir un peu dessus … je vous fais un petit debrief. 

L’article s’intitule tout simplement « Bouger, bouger »

Première chose, cet article a un petit coté « militant » en faveur de la motricité libre… personnellement, je suis tout à fait d’accord avec elle alors ça me va très bien 😉

Elle commence par donner l’exemple de deux petits garçons … un qu’on a laissé expérimenter à son rythme sa motricité, ses découvertes etc. « Régulièrement, Maxime joue allongé sur le sol. Son papa à ses cotés lui tend un jouet qu’il prend dans sa petite main. Mais le jouet lui échappe et tombe. Il se tourne pour essayer de l’attraper. Son papa l’encourage. » … et l’autre que l’on a mis très tôt face à des enjeux de posture « De toute façon, ses parents exigent  qu’il reste assis, car dans cette position il a les mains dégagées  (…) et ce n’est plus un bébé, donc il n’y a aucune raison de ne pas l’asseoir… »… 

L’accent n’est pas mis dans ce double exemple sur la précocité de l’un ou de l’autre pour l’acquisition de la marche, mais plutôt sur tous les retentissements que cela a dans la relation enfant/parents, au niveau de la confiance en soi, et des manifestations comportementales ( humeur, caractère, entrain, pleurs  etc.). Bien sûr, cela n’est pas à prendre au pied de la lettre … il ne faut pas figer les choses et enfermer les enfants dans des comportements types en fonction de ce qu’on leur apporte… chaque enfant est unique, différent, avec sa personnalité, ses envies, son rythme d’évolution…

Construire son axe corporel …. une étape indispensable avant d’acquérir la marche !

La marche n’arrive pas de manière magique… quoiqu’on essaie de faire…

Et  le postulat de départ est très simple : « Impossible de marcher sans tenir debout, en équilibre ! »

Qui dit debout et équilibre… dit « verticalité » et aussi « axe corporel »

Voila un thème qui tient beaucoup à coeur aux psychomot car c’est un des grands fondamentaux dans notre pratique:  L’importance de la verticalité, de l’acquisition de l’équilibre …. tout en construisant une bonne connaissance de son corps et notamment de l’axe corporel …  est essentiel  pour le développement d’une motricité bien maîtrisée et expressive…

Mais qu’est ce que l’axe corporel ? 

Un grand classique : le jeu du marteau pour les plus petits

Jeu tape marteau 03

J’ai envie de vous parler de toute cette série de jeux pour tout petits souvent appelé « tape tape marteau »… 

Vous savez, ce jeu où le petit manie avec délectation un marteau pour faire tomber des balles à travers un support…. et les regarder ensuite dévaler un circuit, ou se cacher dans le support.

 Jeu tape marteau 03

Il y a déjà un certain temps, nous en avons emprunté à la ludothèque … plusieurs versions, et je me suis rendue compte que ce type de jeu avait toujours du succès que ce soit auprès de Petit Baroudeur, ou des autres petits qui étaient de passage chez nous. 

J’aime voir leur exaltation quand la balle tombe enfin du support pour aller se promener …. et je suis souvent impressionnée par la force qu’ils ont pour taper dessus avec le marteau … même si, certes, la précision peut laisser à désirer 😉

 

Jeu tape marteau 01

En tant que psychomot, je relève aussi de nombreux points positifs :

Choisir son tapis d’éveil

tapis éveil 2

Bébé est (enfin) là…. ou bientôt là … et commence le dilemne : Qu’acheter ??? Comment choisir ? 

Un article qui pour moi est indispensable  est le tapis d’éveil… et il y a beaucoup de choix, sauf que la plupart du temps je fais la moue devant l’immensité du rayon… Pourquoi ? Et bien oui, ils sont jolis, choupinous etc. mais ils ne me paraissent pas vraiment adaptés aux bébés… et quand je compare aux tapis avec lesquels j’ai pu travailler en tant que psychomot auprès des bébés, la différence est plus que nette. 

Je pense qu’en premier, il faut se demander quelle est l’utilité du tapis d’éveil …

Le tapis est le meilleur endroit où poser Bébé pour qu’il découvre son corps et son environnement, pour qu’il expérimente librement sans gêne ni contrainte ses gestes, ses appuis au sol, sa motricité.

Bébé est allongé, et peut de ce fait garder son enroulement physiologique sans tension musculaire… Il peut progressivement changer d’appuis, s’étirer, s’enrouler plus encore, tourner sa tête, tendre son bras dans toutes les directions, et un jour… à la faveur d’un mouvement un peu plus fort que d’habitude, se retourner un peu par hasard sur le coté puis sur le ventre… Et ce n’est que le début. 

tapis éveil 2

En laissant Bébé découvrir son corps et ce qui l’entoure, à son rythme, sans aucun besoin de stimulations extérieures, Bébé construit sa motricité globale (appuis, tonicité, déplacements), sa motricité fine (saisie manuelle, sens tactile),  son exploration des objets ( porter à la bouche, etc.), et sa vision de près et de loin … si son champ visuel n’est pas bouché par une arche de jeux pleine de multiples grigris. 

Le tapis permet un espace de jeux réservé à Bébé… un espace qui évolue bien sûr en fonction de ses compétences… Il faut penser au moment où Bébé va commencer à s’asseoir, à se mettre à quatre pattes,  à ramper… Il aura donc besoin de plus de place et il est du coup intéressant que le tapis ne soit pas trop petit ou trop mou… 

L’idéal étant que ce tapis soit un lieu d’éveil, et non pas de sommeil pour permettre à Bébé de construire ses repères spatiaux et temporels…. et que ce lieu d’éveil soit associé à un temps de relation. Bébé en bénéficie d’autant plus que ses parents sont auprès de lui… pas collés à lui non plus… et verbalisent ce qu’ils voient, le félicitent, lui parlent … maintiennent une relation affective sécurisante en gros. Bien sûr, on peut poser Bébé quelques minutes en finissant une tache dans la même pièce … Bébé en profite pour tester l’absence/présence et pour commencer déjà à faire ses petites expériences de manière autonome… histoire de montrer ensuite à Maman ou Papa ses nouvelles découvertes. 

 

Quand je  cherche un tapis d’éveil, quels sont les points à ne pas négliger ? 

Le parcours de motricité…un super jeu !

Quand mon chez moi devient un champ de bataille…quand depuis 5 minutes, j’ai déjà dit 100 fois « non »…quand le sourire d’ange devient un sourire malicieux voire provoc’….quand le silence se fait longuement….je sais qu’il me faut tout lacher pour m’occuper de mon fils !

 

Et ce week-end, nous avons testé un nouveau passe-temps…un parcours !! Ben oui, j’en propose toute la semaine, et le we je remets ça…Génial, non ? Sauf qu’à la maison, je suis moins bien outillée…pas de cerceaux, de banc, de briques en carton, de trampoline, de blocs en mousse etc…Bon, j’ai bien cherché et ça donnait ça :